1月20日，由山東省教育智庫(kù)聯(lián)盟發(fā)起，與山東省高等教育發(fā)展研究中心、濟(jì)南大學(xué)高等教育研究院聯(lián)合主辦的“2026 年高考改革前沿理論與實(shí)踐探索高端研討會(huì)”在濟(jì)南召開(kāi)。本次研討會(huì)緊扣高考改革“深水區(qū)、攻堅(jiān)期、系統(tǒng)重塑期”三期疊加的歷史方位，匯聚各方智慧破解改革難題，為山東乃至全國(guó)高考綜合改革深化推進(jìn)注入新動(dòng)能。山東省教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)張斌、山東省教育招生考試院副院長(zhǎng)趙麗、山東省教育廳原巡視員、山東省高等教育發(fā)展研究中心主任宋承祥、山東省教育招生考試院原副院長(zhǎng)宋寶和、日照市教育局原局長(zhǎng)張傳若、山東省高等教育發(fā)展研究中心執(zhí)行秘書(shū)長(zhǎng)虞寧寧出席會(huì)議。來(lái)自山東大學(xué)、濟(jì)南大學(xué)等高校，山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、山東師大附屬中學(xué)、山東省文化藝術(shù)學(xué)校等高中段學(xué)校的代表，中國(guó)教育在線(xiàn)、山東省教育電視臺(tái)、齊魯晚報(bào)等媒體的代表，以及教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的代表等近50 位高考研究與實(shí)踐專(zhuān)家參會(huì)，研討會(huì)由濟(jì)南大學(xué)高等教育研究院執(zhí)行院長(zhǎng)王玲主持。
會(huì)議伊始，山東省高等教育發(fā)展研究中心執(zhí)行秘書(shū)長(zhǎng)虞寧寧向與會(huì)代表匯報(bào)了近年來(lái)在山東高考綜合改革持續(xù)跟蹤調(diào)查研究、政策咨詢(xún)報(bào)告提交、“高考研究與服務(wù)”公益平臺(tái)建設(shè)等方面的工作成效。作為山東省教育智庫(kù)聯(lián)盟重點(diǎn)推進(jìn)任務(wù)，該研究已形成一系列階段性成果，為我省高考改革平穩(wěn)落地提供了堅(jiān)實(shí)智力支撐，助力山東高考改革研究躋身全國(guó)同類(lèi)研究制高點(diǎn)，持續(xù)為考試招生制度改革貢獻(xiàn)“山東智慧”。
在研討交流環(huán)節(jié)，與會(huì)代表深入剖析新時(shí)代高考改革面臨的深層挑戰(zhàn)，圍繞會(huì)議七大核心議題，結(jié)合自身實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)各抒己見(jiàn)、深入研討。大家聚焦高考等級(jí)賦分優(yōu)化、“物化”捆綁現(xiàn)象破解、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、縣域高中提質(zhì)發(fā)展、高校招生宣傳創(chuàng)新、職教高考推進(jìn)、藝術(shù)類(lèi)招生改革及志愿填報(bào)服務(wù)等關(guān)鍵主題，既充分肯定了山東高考綜合改革取得的制度性突破，也直面改革實(shí)踐中的痛點(diǎn)難點(diǎn)。代表們一致認(rèn)為，山東作為高考綜合改革第二批試點(diǎn)省份，在春季高考與夏季高考并行制度構(gòu)建、等級(jí)賦分規(guī)則創(chuàng)新、“專(zhuān)業(yè) + 院校”志愿模式推行等方面走在全國(guó)前列，為全國(guó)改革提供了“山東樣板”，但在選科功利化、學(xué)段銜接不暢、資源配置不均等方面仍需持續(xù)發(fā)力。
山東省教科院副院長(zhǎng)張斌對(duì)課題組取得的研究成果給予高度評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)高考改革研究對(duì)教育強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)省建設(shè)的重要意義，他指出高考改革的不斷深化，將深刻觸及并重塑基礎(chǔ)教育的育人邏輯與評(píng)價(jià)導(dǎo)向。省教科院將大力支持并積極參與其中，針對(duì)與會(huì)專(zhuān)家提出的真知灼見(jiàn)，深入開(kāi)展研究、積極推進(jìn)高中教學(xué)、生涯規(guī)劃課程、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)等各項(xiàng)改革。線(xiàn)上參會(huì)的山東省教育招生考試院原副院長(zhǎng)宋寶和指出，只有不斷深入高考研究，才能更好地應(yīng)對(duì)面向未來(lái)的各種不確定性，尤其是面對(duì)高考內(nèi)容的改革，更加注重考查關(guān)鍵能力、素養(yǎng)、和正確價(jià)值觀(guān)，尤其強(qiáng)調(diào)批判性思維在A(yíng)I時(shí)代的重要性，這是適應(yīng)新時(shí)代人才需求的必然趨勢(shì)。他強(qiáng)調(diào)拔尖創(chuàng)新人才是自然涌現(xiàn)的，高分不等于創(chuàng)新人才，應(yīng)樹(shù)立正確的人才評(píng)價(jià)觀(guān)，關(guān)注學(xué)生多元發(fā)展，為不同路徑的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展空間。山東省教育招生考試院副院長(zhǎng)趙麗就與會(huì)專(zhuān)家提出的山東“3+3”模式、選科及物化捆綁比例情況、命題情況、錄取模式的改進(jìn)等問(wèn)題，進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo)與講解。呼吁大家共同努力，加強(qiáng)正確政策宣傳與引導(dǎo)，維護(hù)良好招生生態(tài)。她指出，山東高考綜合改革已平穩(wěn)實(shí)施多年，得到社會(huì)各界廣泛認(rèn)可，對(duì)于改革中出現(xiàn)的問(wèn)題，需秉持發(fā)展視角客觀(guān)理性看待，通過(guò)持續(xù)跟蹤評(píng)估、深化研究逐步破解，確保改革行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
山東省教育廳原巡視員、山東省高等教育發(fā)展研究中心主任宋承祥在研討會(huì)總結(jié)講話(huà)中，代表聯(lián)盟領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室向各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和代表致以誠(chéng)摯感謝，并提出三點(diǎn)建議：一是緊跟國(guó)家戰(zhàn)略部署，錨定“教育—科技—人才”三位一體布局，圍繞國(guó)家重大需求推進(jìn)改革研究；二是深化協(xié)同創(chuàng)新，構(gòu)建高校、高中、企業(yè)、媒體、智庫(kù)、技術(shù)機(jī)構(gòu)“六位一體” 的山東高考改革研究與服務(wù)共同體，形成生態(tài)共建、共研共享的良好格局；三是共建數(shù)智化高考研究與服務(wù)平臺(tái)，以 AI+為底層邏輯，完成系統(tǒng)重構(gòu)、流程再造，提升研究服務(wù)的溫度與時(shí)效性，確保改革在理解考生需求、緩解家長(zhǎng)焦慮、解決教師困惑方面具有更強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)感知與響應(yīng)力。
本次研討會(huì)精準(zhǔn)錨定高考改革時(shí)代坐標(biāo)，廣泛凝聚戰(zhàn)略共識(shí)。與會(huì)代表一致認(rèn)為當(dāng)前高考改革面臨“三重轉(zhuǎn)型疊加”背景下的復(fù)雜形勢(shì)，已經(jīng)進(jìn)入到了內(nèi)涵深化、多元重構(gòu)、系統(tǒng)重塑的關(guān)鍵階段，這場(chǎng)變革早已超越表層制度調(diào)整，深度觸及教育本質(zhì)、社會(huì)公平底線(xiàn)與國(guó)家人才戰(zhàn)略全局。大家立足理論與實(shí)踐雙重維度，深入剖析了當(dāng)下圍繞高考存在的“八大結(jié)構(gòu)性問(wèn)題”和背后“四大深層矛盾”，深刻解構(gòu)了當(dāng)前高考改革的復(fù)雜性與挑戰(zhàn)。在此基礎(chǔ)上提出了九條精準(zhǔn)對(duì)策。未來(lái)，山東將以實(shí)現(xiàn)“公平與質(zhì)量并舉、統(tǒng)一與多元共存、選拔與育人協(xié)同”為目標(biāo)，通過(guò)重塑評(píng)價(jià)體系、優(yōu)化資源配置、強(qiáng)化法治保障、更新人才觀(guān)念，持續(xù)深化高考綜合改革實(shí)踐。同時(shí)，依托教育智庫(kù)聯(lián)盟優(yōu)勢(shì)，完善“高考研究與服務(wù)”平臺(tái)功能，用事實(shí)和數(shù)據(jù)為改革建言獻(xiàn)策，準(zhǔn)確解讀政策、精準(zhǔn)服務(wù)大眾，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平與高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)山東力量。
撰稿：馮建民、錢(qián)詩(shī)佳 編輯：劉孟頔 編審：張偉
