為深入落實(shí)“三全育人”理念，材料科學(xué)與工程學(xué)院以深化學(xué)風(fēng)建設(shè)為主線(xiàn)，抓好學(xué)風(fēng)塑造關(guān)鍵期，系統(tǒng)實(shí)施覆蓋2023、2024、2025級(jí)本科生的學(xué)業(yè)促進(jìn)專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，形成“激活—夯實(shí)—提質(zhì)”逐級(jí)遞進(jìn)、全程貫通的育人鏈條，切實(shí)提升學(xué)業(yè)育人實(shí)效。

學(xué)院突破傳統(tǒng)應(yīng)試模式，積極探索“基礎(chǔ)夯實(shí)與能力進(jìn)階”并重的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)新路徑。依托新生群，面向2025級(jí)本科生開(kāi)展“第0學(xué)期”學(xué)習(xí)適應(yīng)行動(dòng)，通過(guò)線(xiàn)上英語(yǔ)單詞測(cè)試、高數(shù)淺學(xué)入門(mén)、體育鍛煉打卡等形式，激活新生學(xué)習(xí)活力，提前適應(yīng)自主學(xué)習(xí)模式。入學(xué)以來(lái)，學(xué)院持續(xù)開(kāi)展“活動(dòng)自習(xí)室”學(xué)業(yè)支持項(xiàng)目，助力新生逐步適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)節(jié)奏，系統(tǒng)養(yǎng)成自主規(guī)劃、專(zhuān)注投入的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，順利實(shí)現(xiàn)從中學(xué)到大學(xué)學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)變與銜接。為進(jìn)一步激發(fā)外語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)生動(dòng)力、檢驗(yàn)階段性學(xué)習(xí)成效，學(xué)院于2025年12月19日面向2025級(jí)本科生舉辦英語(yǔ)詞匯競(jìng)賽，以賽驗(yàn)學(xué)、以賽促練，顯著提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與成就感，營(yíng)造出“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍。

學(xué)院針對(duì)2024級(jí)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展需求，于2025年12月18日至30日依次組織開(kāi)展《概率論》《大學(xué)物理》《物理化學(xué)》《工程力學(xué)》四門(mén)課程的期終模擬考試?？荚噧?nèi)容嚴(yán)格依據(jù)教學(xué)大綱與教材要求，聚焦核心知識(shí)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)命題標(biāo)準(zhǔn)化、流程規(guī)范化。模擬考試期間，學(xué)院建立“輔導(dǎo)員+黨團(tuán)先鋒隊(duì)”協(xié)同監(jiān)考機(jī)制，強(qiáng)化考場(chǎng)紀(jì)律管理。針對(duì)模擬考試成績(jī)未達(dá)標(biāo)的學(xué)生，學(xué)院及時(shí)啟動(dòng)“學(xué)業(yè)督促談心行動(dòng)”，由輔導(dǎo)員、班主任開(kāi)展一對(duì)一交流，深入分析學(xué)習(xí)問(wèn)題，制定個(gè)性化改進(jìn)方案，推動(dòng)學(xué)業(yè)幫扶從“精準(zhǔn)診斷”走向“有效干預(yù)”。

學(xué)院持續(xù)深化“幫幫團(tuán)”學(xué)業(yè)支持計(jì)劃，構(gòu)建“榜樣引領(lǐng)-精準(zhǔn)幫扶-長(zhǎng)效提升”的學(xué)業(yè)支持體系。2023級(jí)以國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金獲得者的優(yōu)秀學(xué)子為核心，組建專(zhuān)業(yè)扎實(shí)、樂(lè)于奉獻(xiàn)的“學(xué)業(yè)講師團(tuán)”，面向?qū)W業(yè)發(fā)展存在困難的學(xué)生，開(kāi)展系統(tǒng)性、結(jié)構(gòu)化的幫扶活動(dòng)。緊密?chē)@《無(wú)機(jī)材料科學(xué)基礎(chǔ)》《現(xiàn)代材料測(cè)試技術(shù)》《硅酸鹽工業(yè)熱工基礎(chǔ)》等專(zhuān)業(yè)核心課程展開(kāi)幫扶行動(dòng)?！皩W(xué)業(yè)講師團(tuán)”通過(guò)系統(tǒng)梳理學(xué)科知識(shí)圖譜、凝練課程高頻考點(diǎn)、精講模塊化經(jīng)典案例，并建立動(dòng)態(tài)更新的錯(cuò)題數(shù)據(jù)庫(kù)，實(shí)現(xiàn)對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的靶向解析與鞏固。采用“專(zhuān)題講座厘清框架、小組研討促進(jìn)內(nèi)化、一對(duì)一答疑精準(zhǔn)糾偏”的三階幫扶模式，不僅幫助學(xué)生突破具體知識(shí)盲點(diǎn)，也實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)補(bǔ)救”到“主動(dòng)建構(gòu)”的根本性轉(zhuǎn)變，形成可持續(xù)的學(xué)業(yè)發(fā)展內(nèi)生動(dòng)力。

久久為功，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。學(xué)院始終將學(xué)風(fēng)建設(shè)貫穿于人才培養(yǎng)全過(guò)程，系統(tǒng)構(gòu)建了從“一年級(jí)激活學(xué)習(xí)動(dòng)力、二三年級(jí)夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)素養(yǎng)、畢業(yè)年級(jí)提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力”的遞進(jìn)式育人鏈條，使優(yōu)良學(xué)風(fēng)內(nèi)化為推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的持續(xù)動(dòng)能，堅(jiān)持將學(xué)風(fēng)建設(shè)作為立德樹(shù)人的基礎(chǔ)工程，從機(jī)制優(yōu)化到載體創(chuàng)新，從榜樣示范到文化浸潤(rùn)，推動(dòng)學(xué)風(fēng)建設(shè)與學(xué)生發(fā)展深度融合，持續(xù)優(yōu)化學(xué)風(fēng)生態(tài)、深化育人內(nèi)涵。

撰稿：馬天琛      編輯：劉孟頔      編審：張偉