為持續(xù)推進(jìn)優(yōu)質(zhì)美育資源下沉基層、服務(wù)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。12月25日，美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院、音樂(lè)學(xué)院聯(lián)合開(kāi)展“藝之行”美育浸潤(rùn)活動(dòng)，赴德州市天衢新區(qū)走進(jìn)躍華學(xué)校、德州學(xué)院附屬第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)，圍繞觀(guān)摩研討、主題講座和課堂實(shí)踐等開(kāi)展系列美育活動(dòng)，賦能中小學(xué)美育提質(zhì)增效。兩院師生代表，德州市教育局、德州市教科院、天衢新區(qū)教體衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展部及有關(guān)學(xué)校負(fù)責(zé)同志參加活動(dòng)。
活動(dòng)伊始，在德州市教育局總督學(xué)王亞南的陪同下，工作組實(shí)地觀(guān)摩躍華學(xué)校覆蓋幼兒園、小學(xué)、初中等學(xué)段的藝術(shù)成果展示，面向真實(shí)場(chǎng)景把握中小學(xué)美育實(shí)施現(xiàn)狀與育人需求。為后續(xù)精準(zhǔn)對(duì)接課程供給與教研協(xié)同奠定基礎(chǔ)。
隨后，校地雙方召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)，聚焦跨校美育課程設(shè)計(jì)、資源整合以及大中小幼學(xué)段銜接等重點(diǎn)議題，圍繞如何推動(dòng)高校藝術(shù)資源有效下沉、打通美育服務(wù)“最后一公里”進(jìn)行深入交流，進(jìn)一步明晰“校地協(xié)同、教研共建、資源共享”的推進(jìn)路徑。研討交流中，美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院副院長(zhǎng)楊海波強(qiáng)調(diào)，美育是審美教育，更是情操教育和心靈教育，要把價(jià)值引領(lǐng)、藝術(shù)熏陶與素養(yǎng)提升貫通起來(lái)，推動(dòng)美育與思政教育同向同行、同頻共振。
主題講座環(huán)節(jié)，楊海波面向在場(chǎng)師生作《用“六品設(shè)計(jì)”開(kāi)啟AI時(shí)代的創(chuàng)意人生》專(zhuān)題分享，立足新時(shí)代美育使命，深刻闡釋美育是立德樹(shù)人的重要內(nèi)容，是培根鑄魂、潤(rùn)澤心靈的關(guān)鍵路徑。他指出，面對(duì)技術(shù)迭代加速的新形勢(shì)，更要以美育涵養(yǎng)正確價(jià)值觀(guān)與審美觀(guān)，引導(dǎo)青年在藝術(shù)學(xué)習(xí)中提升審美力、創(chuàng)造力與批判性思維，增強(qiáng)文化自信與社會(huì)責(zé)任感，把對(duì)美的感受力轉(zhuǎn)化為向上向善的行動(dòng)力，在“人機(jī)共生”的時(shí)代守住精神根脈、錨定價(jià)值坐標(biāo)、涵養(yǎng)健全人格。
當(dāng)天下午，美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院與音樂(lè)學(xué)院同向發(fā)力、分線(xiàn)推進(jìn)，在兩校6個(gè)班級(jí)及社團(tuán)開(kāi)展課堂與實(shí)踐浸潤(rùn)活動(dòng)。美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院丁奕翔、成海明兩位教師分別牽頭開(kāi)展漆藝與書(shū)法美育實(shí)踐，丁奕翔示范指導(dǎo)學(xué)生完成漆畫(huà)團(tuán)扇、書(shū)簽創(chuàng)作，在“水、色、物”的動(dòng)手體驗(yàn)中培育審美素養(yǎng)、增強(qiáng)文化認(rèn)同；成海明圍繞漢字文化與筆法要領(lǐng)進(jìn)行示范講解，組織社團(tuán)同學(xué)開(kāi)展主題練習(xí)，讓學(xué)生在筆墨之間體悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神氣韻；音樂(lè)學(xué)院由教師梁曉寧牽頭，以影視配樂(lè)賞析為引，通過(guò)片段聆聽(tīng)、旋律拆解與合唱體驗(yàn)等方式，引導(dǎo)學(xué)生在“聽(tīng)得懂、唱得出”的參與中體悟家國(guó)情懷、親近自然之美。兩院學(xué)生助教分組協(xié)同指導(dǎo)，推動(dòng)美育在課堂里落細(xì)落實(shí)、在實(shí)踐中浸潤(rùn)生長(zhǎng)。
近年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持黨委統(tǒng)籌、系統(tǒng)推進(jìn)，著力構(gòu)建“大美育”工作格局，系統(tǒng)實(shí)施“美育教學(xué)改革深化、學(xué)科提質(zhì)發(fā)展、實(shí)踐涵養(yǎng)賦能、教師素養(yǎng)提升”四大行動(dòng)，推動(dòng)美育從“活動(dòng)供給”向“體系育人”躍升。作為山東省第二批美育浸潤(rùn)行動(dòng)計(jì)劃試點(diǎn)高校，學(xué)校對(duì)口支持德州市天衢新區(qū)，持續(xù)探索高校與中小學(xué)“手拉手”協(xié)同機(jī)制。下一步，學(xué)校將緊扣國(guó)家和省級(jí)美育浸潤(rùn)行動(dòng)部署，依托《濟(jì)南大學(xué)美育浸潤(rùn)行動(dòng)實(shí)施方案（2025—2027）》和“四大行動(dòng)”總體框架，進(jìn)一步做實(shí)校地協(xié)同、做強(qiáng)教研共建、做優(yōu)師資賦能，讓美育真正成為培根鑄魂的“潤(rùn)心工程”、滋養(yǎng)成長(zhǎng)的“底色工程”，以更有力的濟(jì)大實(shí)踐賦能中小學(xué)美育高質(zhì)量發(fā)展。
撰稿：李欣、李雙羽 攝影：崔馨月 編輯：劉孟頔 編審：張偉
