為保障我院線(xiàn)上教學(xué)工作有序開(kāi)展，同時(shí)進(jìn)一步提升教師育人水平，我院按照前期線(xiàn)上教學(xué)督導(dǎo)工作會(huì)議的有關(guān)部署，組建由文學(xué)院院長(zhǎng)張兵、分管教學(xué)工作院長(zhǎng)助理魯毅、院教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)委員、系主任、教研室主任為成員的線(xiàn)上教學(xué)督導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，同時(shí)參照《文學(xué)院線(xiàn)上教學(xué)督導(dǎo)實(shí)施細(xì)則》，自3月2日（第二周）起，面向?qū)W院全體授課教師（含外聘）進(jìn)行隨機(jī)聽(tīng)課，現(xiàn)已順利完成第二周的學(xué)院線(xiàn)上教學(xué)督導(dǎo)工作，有效地保障了學(xué)院線(xiàn)上教學(xué)工作的有序開(kāi)展。

截止3月6日晚，學(xué)院共收回線(xiàn)上教學(xué)督導(dǎo)員提交的《文學(xué)院聽(tīng)課記錄單》18份，聽(tīng)取課程17門(mén)（占比16%），涉及授課教師16位（占比24%），全面覆蓋我院5個(gè)本科專(zhuān)業(yè)與10個(gè)教研室。根據(jù)反饋意見(jiàn)，學(xué)院授課教師在多個(gè)方面成績(jī)斐然，如：授課教師能夠積極鉆研并熟練運(yùn)用自己選擇的線(xiàn)上教學(xué)軟件，效果較好；授課教師線(xiàn)上教學(xué)組織有序，多數(shù)教師提前10-30分鐘調(diào)試設(shè)備；授課過(guò)程中，與學(xué)生積極互動(dòng)，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；案例式教學(xué)較為突出，充分利用分享屏幕和播放視頻功能給學(xué)生多媒體的聽(tīng)課體驗(yàn)；授課教師出鏡率較高，給學(xué)生更加直觀(guān)的感受，拉近師生距離，有利于師生之間的相互溝通與信任；部分教師在課前上傳授課所需的閱讀書(shū)目或教材的電子版，有助于開(kāi)展教學(xué)等等。此外，在督導(dǎo)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)不足，并提出教學(xué)建議，如：個(gè)別學(xué)生未能按時(shí)進(jìn)群簽到或在線(xiàn)聽(tīng)課。授課教師應(yīng)加強(qiáng)線(xiàn)上教學(xué)管理，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)紀(jì)律，建議通過(guò)增設(shè)“出勤簽到”等平時(shí)成績(jī)考核內(nèi)容的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束；線(xiàn)上教學(xué)改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式與教學(xué)組織形式，智能技術(shù)提供了更多便捷，師生互動(dòng)性進(jìn)一步增強(qiáng)，有助于教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，但應(yīng)注意，師生互動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以致擠占教師授課內(nèi)容；在注重教育技術(shù)探索的同時(shí)，不應(yīng)忽視授課內(nèi)容的鉆研，以致形式大于內(nèi)容；針對(duì)目前學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習(xí)缺乏教材的現(xiàn)狀，建議授課教師盡可能地提供給學(xué)生電子版教材或部分授課內(nèi)容的教材圖片，保證學(xué)習(xí)效果等等。為了讓學(xué)院的教學(xué)督導(dǎo)工作真正服務(wù)于一線(xiàn)教學(xué)，學(xué)院結(jié)合督導(dǎo)們的反饋意見(jiàn)，給出相關(guān)教學(xué)建議，并以《文學(xué)院每周線(xiàn)上教學(xué)督導(dǎo)簡(jiǎn)報(bào)》的形式，及時(shí)向?qū)W院全體教師傳達(dá)落實(shí)，真正地反哺于本科教學(xué)。

學(xué)院自開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)督導(dǎo)工作以來(lái)，工作組組長(zhǎng)張兵院長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)取了授課教師的在線(xiàn)課程，及時(shí)了解學(xué)院本科教學(xué)的運(yùn)行狀況，此外，其他線(xiàn)上教學(xué)督導(dǎo)員工作認(rèn)真，積極創(chuàng)新線(xiàn)上督導(dǎo)方式，在督導(dǎo)過(guò)程中，與授課教師溝通交流，分享經(jīng)驗(yàn)，并通過(guò)發(fā)掘優(yōu)秀教學(xué)案例，幫助青年教師進(jìn)步，進(jìn)一步提升全院教師的教學(xué)育人水平，起到了“以督促導(dǎo)、重在指導(dǎo)”的新型教學(xué)督導(dǎo)理念。接下來(lái)，學(xué)院將按照既定的工作方針與實(shí)施細(xì)則，扎實(shí)推薦學(xué)院的線(xiàn)上教學(xué)督導(dǎo)工作，并真正地服務(wù)于本科教學(xué)工作。

作者：魯毅　　編輯：張偉　　編審：叢曉峰