為進(jìn)一步落實(shí)國(guó)家關(guān)于教育強(qiáng)國(guó)、教育數(shù)字化戰(zhàn)略部署，加快推進(jìn)學(xué)?！氨究茢?shù)字教育行動(dòng)”工作任務(wù)，將人工智能技術(shù)深度融入課程建設(shè)與課堂教學(xué)全過(guò)程，全面提升教師智慧化教學(xué)能力，1月9日，學(xué)校舉辦“人工智能交叉”課程建設(shè)專(zhuān)題報(bào)告會(huì)暨“濟(jì)大論壇?智賦教學(xué)”人工智能專(zhuān)題論壇。重點(diǎn)建設(shè)（轉(zhuǎn)型升級(jí)）專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人、“人工智能交叉”本科課程負(fù)責(zé)人以及教務(wù)處相關(guān)人員參加會(huì)議。會(huì)議由教務(wù)處處長(zhǎng)陳貞翔主持。

陳貞翔介紹了學(xué)?！叭斯ぶ悄芙徊妗闭n程建設(shè)整體情況，對(duì)下一步工作安排進(jìn)行詳細(xì)部署，并針對(duì)課程驗(yàn)收工作提出具體要求。他強(qiáng)調(diào)，學(xué)校將有序開(kāi)展“人工智能交叉”立項(xiàng)課程驗(yàn)收工作，通過(guò)驗(yàn)收的課程應(yīng)持續(xù)深化建設(shè)，迭代優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，積極探索人工智能賦能教學(xué)的新模式，切實(shí)鞏固課程建設(shè)成效。未通過(guò)驗(yàn)收和未提交驗(yàn)收申請(qǐng)的課程，要以此次校級(jí)驗(yàn)收為契機(jī)，對(duì)照“人工智能交叉”本科課程建設(shè)指標(biāo)體系，全面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，著力強(qiáng)化課程內(nèi)涵建設(shè)。下一步，學(xué)校將依據(jù)課程建設(shè)質(zhì)量，分類(lèi)推進(jìn)培育提升工作，并擇優(yōu)推薦參評(píng)省級(jí)、國(guó)家級(jí)課程。

西安電子科技大學(xué)謝暉教授應(yīng)邀作了題為“學(xué)生中心視域下智慧教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)建構(gòu)及實(shí)踐創(chuàng)新”的專(zhuān)題報(bào)告。他圍繞數(shù)智時(shí)代高等教育發(fā)展，系統(tǒng)闡述了數(shù)智教育時(shí)代高等教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、智慧課程生態(tài)系統(tǒng)的科學(xué)建構(gòu)邏輯、實(shí)施路徑及設(shè)計(jì)方法，以及數(shù)智一體化課程建設(shè)的創(chuàng)新路徑與實(shí)踐案例。他指出，隨著教育數(shù)字化戰(zhàn)略深入推進(jìn)，構(gòu)建“數(shù)智融合”型智慧課程體系已成為推動(dòng)高等教育高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎。謝暉教授結(jié)合自身主講課程及知識(shí)圖譜與課程思政融合的典型案例，詳細(xì)闡述了教學(xué)資源、教學(xué)組織與教學(xué)評(píng)價(jià)的數(shù)智化轉(zhuǎn)型路徑，展現(xiàn)了如何打造人機(jī)協(xié)同的數(shù)智教學(xué)新生態(tài)，構(gòu)建“以學(xué)生為中心”的高效課堂。

本次培訓(xùn)為我?！叭斯ぶ悄芙徊妗闭n程建設(shè)筑牢了理論基石，提供了實(shí)踐范本。學(xué)校將持續(xù)推動(dòng)人工智能技術(shù)與課程建設(shè)、課堂教學(xué)、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)等核心環(huán)節(jié)的深度融合，為教師教學(xué)改革注入強(qiáng)勁動(dòng)能，助力我?！叭斯ぶ悄芙徊嬲n程”建設(shè)與本科教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展邁上新臺(tái)階。

撰稿：趙慧敏      編輯：劉孟頔      編審：張偉