5月13日，濟(jì)南大學(xué)教育碩士教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)工作會(huì)議在教育與心理科學(xué)學(xué)院召開(kāi)。黨委研究生工作部部長(zhǎng)、研究生院院長(zhǎng)張兵，研究生院副院長(zhǎng)、研究生招生辦公室主任張志全，教育與心理科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)陳功香，馬克思主義學(xué)院、文學(xué)院、數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院、水利與環(huán)境學(xué)院、教育與心理科學(xué)學(xué)院分管副院長(zhǎng)，學(xué)科教學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、物理、地理、思政領(lǐng)域，心理健康教育、小學(xué)教育領(lǐng)域負(fù)責(zé)老師，教育與心理科學(xué)學(xué)院研究生管理辦公室人員參加會(huì)議。會(huì)議由教育與心理科學(xué)學(xué)院院長(zhǎng)陳功香主持。

會(huì)議首先聚焦新增學(xué)科教學(xué)（思政）領(lǐng)域的審議工作。馬克思主義學(xué)院副院長(zhǎng)楊立志從申請(qǐng)必要性、學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)、人才培養(yǎng)規(guī)劃、培養(yǎng)環(huán)境與條件四個(gè)維度，向教指委委員詳細(xì)匯報(bào)新增教育碩士學(xué)科教學(xué)（思政）專(zhuān)業(yè)學(xué)位授權(quán)點(diǎn)的推進(jìn)情況。隨后，委員們對(duì)《濟(jì)南大學(xué)“學(xué)科教學(xué)（思政）”全日制教育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)方案》展開(kāi)集中審議，圍繞方案內(nèi)容提出針對(duì)性問(wèn)題與修改建議。經(jīng)教指委委員投票表決，一致同意新增教育碩士學(xué)科教學(xué)（思政）領(lǐng)域?qū)W位授權(quán)點(diǎn)，并通過(guò)該培養(yǎng)方案。與會(huì)委員圍繞濟(jì)南大學(xué)教育碩士研究生招生初試專(zhuān)業(yè)課二的統(tǒng)考科目設(shè)置展開(kāi)深入研討。各學(xué)院結(jié)合報(bào)考生源情況、學(xué)生水平考查方式、試題難度把控、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)制定以及就業(yè)導(dǎo)向等多方面，就統(tǒng)考科目設(shè)置的利弊進(jìn)行熱烈討論，并分享了研究生招生初復(fù)試環(huán)節(jié)選拔優(yōu)秀生源的寶貴經(jīng)驗(yàn)。小學(xué)教育領(lǐng)域負(fù)責(zé)人李燕副教授基于充分的調(diào)研數(shù)據(jù)，系統(tǒng)匯報(bào)了國(guó)內(nèi)小學(xué)教育領(lǐng)域招生院校的整體狀況，以及省內(nèi)高校在小學(xué)教育領(lǐng)域的招生與培養(yǎng)現(xiàn)狀，結(jié)合全國(guó)小學(xué)教師數(shù)量與學(xué)歷結(jié)構(gòu)，參照《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于弘揚(yáng)教育家精神加強(qiáng)新時(shí)代高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊(duì)伍建設(shè)的意見(jiàn)》《山東省義務(wù)教育教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和學(xué)歷提升計(jì)劃》等政策文件，提出小學(xué)教育領(lǐng)域?qū)W位點(diǎn)的未來(lái)發(fā)展建議，為該領(lǐng)域?qū)W位點(diǎn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)建設(shè)提供了重要參考。

最后，張兵院長(zhǎng)對(duì)會(huì)議進(jìn)行了總結(jié)，并提出幾點(diǎn)要求：一是高度重視教育碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)建設(shè)工作。目前我校教育碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)共有9個(gè)領(lǐng)域，在全校專(zhuān)業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)中占比較高。加強(qiáng)教育碩士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)，是我校強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)、精準(zhǔn)對(duì)接社會(huì)需求的核心驅(qū)動(dòng)力。二是充分發(fā)揮教育碩士教指委的橋梁紐帶作用。教育碩士教指委的委員覆蓋我校教育碩士全領(lǐng)域，既是信息互通的核心平臺(tái)，也為教育碩士研究生的培養(yǎng)提供決策支撐——包括制定政策標(biāo)準(zhǔn)、開(kāi)展科學(xué)研究、保障培養(yǎng)質(zhì)量等，在學(xué)位點(diǎn)建設(shè)中發(fā)揮關(guān)鍵樞紐作用。三是強(qiáng)化教育碩士學(xué)位點(diǎn)各領(lǐng)域的協(xié)同聯(lián)動(dòng)機(jī)制。教指委需在各類(lèi)評(píng)估工作啟動(dòng)前，圍繞評(píng)估體系提前謀劃部署，系統(tǒng)推進(jìn)成果積累與建設(shè)工作。各領(lǐng)域需秉持“協(xié)同并進(jìn)、積少成多、精益求精”原則，形成建設(shè)合力。四是在常規(guī)培養(yǎng)基礎(chǔ)上培育亮點(diǎn)、彰顯特色。各領(lǐng)域負(fù)責(zé)人需帶領(lǐng)專(zhuān)業(yè)教師團(tuán)隊(duì)發(fā)揚(yáng)吃苦鉆研、甘于奉獻(xiàn)的精神，在做好常規(guī)人才培養(yǎng)工作的同時(shí)，注重積累與探索，提煉精品成果、挖掘特色優(yōu)勢(shì)。五是全面提升教育碩士人才培養(yǎng)質(zhì)量。嚴(yán)格把控學(xué)位論文開(kāi)題、中期檢查、評(píng)審、學(xué)術(shù)不端檢測(cè)、答辯等全流程環(huán)節(jié)，建立多層質(zhì)量把關(guān)機(jī)制，確保培養(yǎng)工作零差錯(cuò)、零風(fēng)險(xiǎn)。

撰稿：楊鵬 劉霞    編輯：趙華磊    編審：張偉