9月26日下午，教育與心理科學(xué)學(xué)院結(jié)合工作實(shí)際，邀請(qǐng)山東師范大學(xué)心理學(xué)院教授司繼偉以“學(xué)術(shù)研究的科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)”為題作學(xué)術(shù)講座，學(xué)院部分教師及2023級(jí)研究生參加講座。講座由學(xué)院副院長(zhǎng)楊鵬主持。
司繼偉在講座中分享了學(xué)術(shù)研究中的科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)等知識(shí)。首先，他從全球面臨的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)問(wèn)題切入，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)科學(xué)道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)的必要性。同時(shí)，結(jié)合具體案例，向師生們?cè)敿?xì)解讀了何種行為屬于“科研不端行為”和“科研不當(dāng)行為”，并介紹了科學(xué)研究中科研工作者必須遵守的科研倫理與科研規(guī)范。他指出，作為一名研究者，需要具備底線(xiàn)思維，避免在研究中發(fā)生科學(xué)倫理問(wèn)題。同時(shí)，針對(duì)如何恪守學(xué)術(shù)道德、養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng)，司繼偉提出了誠(chéng)信品行等五點(diǎn)期望，他向老師們和同學(xué)們分享了人民教育家陶行知先生的“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”的信念，指出科研工作者在做研究時(shí)應(yīng)持有并堅(jiān)定這一信念。
最后，司繼偉同參會(huì)師生進(jìn)一步進(jìn)行了深入的探討與交流。通過(guò)此次講座，參會(huì)師生紛紛表示受益匪淺，對(duì)“恪守學(xué)術(shù)道德，樹(shù)立良好學(xué)術(shù)風(fēng)氣”有了更全面、深刻的認(rèn)識(shí)。
學(xué)院始終高度重視學(xué)術(shù)研究的科研道德與學(xué)風(fēng)建設(shè)，通過(guò)主題講座、知識(shí)競(jìng)賽等多種方式開(kāi)展系列學(xué)術(shù)道德教育活動(dòng)，加強(qiáng)科研誠(chéng)信建設(shè)，營(yíng)造風(fēng)清氣正的學(xué)術(shù)環(huán)境。
司繼偉，山東聊城陽(yáng)谷人，山東師范大學(xué)心理學(xué)院三級(jí)教授、發(fā)展與教育心理學(xué)博士生導(dǎo)師、應(yīng)用心理學(xué)碩士生導(dǎo)師、副院長(zhǎng)。2002年畢業(yè)于西南師范大學(xué)心理學(xué)系，獲基礎(chǔ)心理學(xué)博士學(xué)位，師從著名學(xué)者張慶林教授。法國(guó)普羅旺斯大學(xué)（Université de Provence）暨國(guó)家科學(xué)研究院（CNRS）認(rèn)知心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室國(guó)際訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者。主要學(xué)術(shù)兼職：中國(guó)心理學(xué)會(huì)教育心理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、中國(guó)心理學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)心理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員、山東心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)人文社會(huì)科學(xué)期刊評(píng)價(jià)推薦專(zhuān)家、美國(guó)心理協(xié)會(huì)（APS）會(huì)員、國(guó)際元認(rèn)知協(xié)會(huì)（IAM）會(huì)員、數(shù)學(xué)認(rèn)知與學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)（MCLS）會(huì)員，兼任Psychophysiology、Brain Research、Briti Journal of Educational Psychology、Personality and Individual Differences、Mathematical Thinking and Learning、心理學(xué)報(bào)、心理科學(xué)、心理發(fā)展與教育、心理科學(xué)進(jìn)展、數(shù)學(xué)教育學(xué)報(bào)等專(zhuān)業(yè)期刊審稿人，國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、教育部人文社科項(xiàng)目、全國(guó)博士后科研基金項(xiàng)目等科研項(xiàng)目評(píng)審人。主要從事認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)、思維與決策、職業(yè)生涯規(guī)劃與輔導(dǎo)等方向研究工作。主要研究領(lǐng)域包括：數(shù)學(xué)認(rèn)知、問(wèn)題解決、元認(rèn)知與自我調(diào)節(jié)、職業(yè)心理等。先后承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目“兒童數(shù)學(xué)焦慮變化的個(gè)體-環(huán)境交互作用：基因-腦-行為研究”等國(guó)家級(jí)、省部級(jí)課題多項(xiàng)。迄今已在Contemporary Educational Psychology、British Journal of Educational Psychology、Scientific Reports、Psychological Research、Journal of Experimental Child Psychology、International Journal of Psychophysiology、Personality and Individual Differences、Current Psychology、Frontiers in Neuroscience、心理學(xué)報(bào)、心理科學(xué)、心理發(fā)展與教育等國(guó)內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文160篇，十余篇論文曾被人大復(fù)印報(bào)刊資料全文轉(zhuǎn)載，出版《小學(xué)教師減壓手冊(cè)》《青少年心理學(xué)》《創(chuàng)造性研究手冊(cè)》《心理學(xué)與教育》《教育心理學(xué)》等著作、教材十余部（含參編），曾獲得全國(guó)教育科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)、重慶市社科優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、山東省優(yōu)秀社科成果獎(jiǎng)、海南省優(yōu)秀社科成果獎(jiǎng)、山東省高校優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)、山東省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)等獎(jiǎng)勵(lì)，并榮獲中國(guó)心理學(xué)會(huì)認(rèn)定心理學(xué)家、山東師范大學(xué)杰出青年、師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀研究生導(dǎo)師等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。
撰稿：顧子貝 編輯：劉孟頔 編審：張偉
