疫情就是命令，防控就是責(zé)任。為了實(shí)現(xiàn)防疫期間“停課不停教、停課不停學(xué)”的總體目標(biāo)，繼學(xué)校組織全校教師第一期在線(xiàn)教學(xué)培訓(xùn)之后，2月14日至2月20日，教師發(fā)展中心又聯(lián)合教務(wù)處和信息管理處開(kāi)展了第二期在線(xiàn)教學(xué)培訓(xùn)，由7位濟(jì)南大學(xué)教師發(fā)展咨詢(xún)專(zhuān)家主講7次課程，參加培訓(xùn)的教師累計(jì)達(dá)1221人次，老師們共同學(xué)習(xí)交流在線(xiàn)教學(xué)，積極準(zhǔn)備新學(xué)期在線(xiàn)課程。 

瞄準(zhǔn)問(wèn)題，確定培訓(xùn)目標(biāo)和內(nèi)容

在濟(jì)南大學(xué)發(fā)布有關(guān)新學(xué)期在線(xiàn)教學(xué)安排之后，廣大教師就行動(dòng)起來(lái)，積極了解學(xué)習(xí)各種在線(xiàn)教學(xué)資源，參加各種平臺(tái)的培訓(xùn)。但是，如何選用合適的在線(xiàn)教學(xué)資源，選用哪一個(gè)平臺(tái)進(jìn)行在線(xiàn)教學(xué)？在線(xiàn)教學(xué)如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)？老師們遇到了一系列的問(wèn)題和困惑。針對(duì)這一系列的困難和問(wèn)題，教師發(fā)展中心決定發(fā)揮老師們身邊的專(zhuān)家—濟(jì)南大學(xué)教師發(fā)展咨詢(xún)專(zhuān)家的作用，請(qǐng)他們分享自己在線(xiàn)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)。濟(jì)南大學(xué)現(xiàn)有教師發(fā)展咨詢(xún)專(zhuān)家36名，他們都是各個(gè)學(xué)院推薦學(xué)校聘任的熱愛(ài)教學(xué)、教學(xué)水平高、熱心幫助指導(dǎo)青年教師的老師，他們平時(shí)不僅注意學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理念，更是將有效教學(xué)的方法和策略運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并且經(jīng)常將體會(huì)和感悟在教師發(fā)展中心舉辦的各種培訓(xùn)活動(dòng)中與全校教師進(jìn)行分享。疫情發(fā)生以來(lái)，教師發(fā)展咨詢(xún)專(zhuān)家們對(duì)各大在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)的各種功能進(jìn)行了深入研究，在“濟(jì)大教師發(fā)展qq群”、“濟(jì)大雨課堂”、“濟(jì)大課堂派”、“濟(jì)大微助教”等微信群里與老師們交流，并針對(duì)老師們的疑問(wèn)進(jìn)行答疑解惑。

7名教師發(fā)展咨詢(xún)專(zhuān)家的培訓(xùn)以網(wǎng)絡(luò)直播課的形式進(jìn)行，向老師們展示雨課堂、課堂派、釘釘、微助教、超星、智慧樹(shù)等多個(gè)平臺(tái)的使用方法。課程內(nèi)容涵蓋在線(xiàn)課程的重構(gòu)、混合式教學(xué)設(shè)計(jì)、線(xiàn)上課堂的互動(dòng)、課件和視頻的制作、線(xiàn)上精品課程的建設(shè)和運(yùn)行、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的選擇和使用方法 

精心準(zhǔn)備，在線(xiàn)直播培訓(xùn)上線(xiàn)

7位授課專(zhuān)家在自己緊張的開(kāi)課準(zhǔn)備之余，抽出時(shí)間，認(rèn)真準(zhǔn)備，精心調(diào)試。終于，在2月14日，濟(jì)南大學(xué)在線(xiàn)教學(xué)直播培訓(xùn)系列課程上線(xiàn)了。

2月14日上午，文學(xué)院陳曉潔教授在雨課堂開(kāi)啟了第一場(chǎng)直播，主題為《雨課堂的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享》，主要從兩個(gè)方面做了經(jīng)驗(yàn)分享。一是結(jié)合自己在教學(xué)中使用雨課堂的經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)介紹借助現(xiàn)代教育技術(shù)促進(jìn)混合式課堂教學(xué)改革的具體做法和經(jīng)驗(yàn)，包括如何推送音視頻學(xué)習(xí)資料、如何引用學(xué)堂在線(xiàn)的高質(zhì)量教學(xué)資源，以及如何關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)和體會(huì)、在線(xiàn)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)困惑等；二是結(jié)合當(dāng)前疫情延期開(kāi)學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)即將開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的老師們談了自己使用雨課堂的總結(jié)和反思，為老師們順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)提供寶貴的建議。直播過(guò)程中，參加線(xiàn)上學(xué)習(xí)的老師們用彈幕與陳教授做了實(shí)時(shí)交流。

2月15日上午，機(jī)械工程學(xué)院王濰副教授在課堂派進(jìn)行了直播授課，主題是《基于課堂派構(gòu)建有效在線(xiàn)師生互動(dòng)》。王老師在構(gòu)建有效在線(xiàn)師生互動(dòng)的基本策略、基于課堂派實(shí)現(xiàn)有效師生互動(dòng)的基本方法、在線(xiàn)互動(dòng)的重中之重過(guò)程考核三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，并且和老師們?cè)凇澳J(rèn)為在線(xiàn)教學(xué)輔導(dǎo)情形下，教師應(yīng)該具有哪些能力？如何激發(fā)學(xué)生參與在線(xiàn)學(xué)習(xí)的興趣？關(guān)于課堂派使用方法的相關(guān)問(wèn)題討論”等角度和教師們進(jìn)行了充分的互動(dòng)。本次在線(xiàn)培訓(xùn)介紹了課堂派在線(xiàn)教學(xué)工具的基本使用方法和在師生互動(dòng)方面的主要功能，提高了教師在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方面進(jìn)行師生互動(dòng)的基本策略和方法。

2月16日上午，數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院呂洪波副教授使用釘釘做了主題為《基于釘釘?shù)睦砜苹A(chǔ)課手寫(xiě)直播經(jīng)驗(yàn)介紹》的直播交流。重點(diǎn)介紹了釘釘軟件在網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)中的操作方法和使用優(yōu)點(diǎn)，以及如何將BOPPPS教學(xué)模式應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)中。參與的教師通過(guò)組建課程直播群、群信息即刻反饋點(diǎn)評(píng)、投票答題、作業(yè)提交、連麥提問(wèn)、板書(shū)書(shū)寫(xiě)、教學(xué)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等環(huán)節(jié)體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)互動(dòng)環(huán)節(jié)，去實(shí)現(xiàn)“直播、互動(dòng)、手寫(xiě)”的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)目標(biāo)。培訓(xùn)結(jié)束后，呂洪波老師在線(xiàn)回答了老師提出的各種的疑問(wèn)，并制作了簡(jiǎn)明實(shí)用的操作說(shuō)明，提供給老師自主學(xué)習(xí)使用。

2月18日上午，化學(xué)化工學(xué)院何畏教授在雨課堂開(kāi)啟直播，主題為《網(wǎng)絡(luò)直播有效教學(xué)設(shè)計(jì)》。何教授首先介紹了當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)的現(xiàn)狀，以及在線(xiàn)直播教學(xué)面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。隨后他從課前準(zhǔn)備、直播網(wǎng)路、課后參與三個(gè)方面詳細(xì)講解了直播教學(xué)設(shè)計(jì)的基本步驟和要求。他結(jié)合多年的一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用生動(dòng)的教學(xué)案例，詳細(xì)演示了如何在線(xiàn)上直播教學(xué)中靈活運(yùn)用BOPPPS教學(xué)模式。最后，何教授就授課教學(xué)設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)、學(xué)生管理以及雨課堂平臺(tái)功能使用等問(wèn)題與大家進(jìn)行了探討和交流，并回答了老師們?cè)诰€(xiàn)上在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)直播中的各種提問(wèn)。同時(shí)提醒大家要提前考慮可能遇到的困難，提前做好測(cè)試，積極做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。

2月18日晚上，化學(xué)化工學(xué)院崔玉教授在課堂派做了主題為《混合式教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的直播交流。崔教授從教學(xué)面臨的問(wèn)題、混合式教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施和網(wǎng)上混合式教學(xué)建議三個(gè)方面做了分享。在活動(dòng)中，崔教授首先通過(guò)互動(dòng)了解了老師們教學(xué)過(guò)程中普遍存在的問(wèn)題，總結(jié)了線(xiàn)上線(xiàn)下混合式教學(xué)開(kāi)展的意義，并結(jié)合她負(fù)責(zé)的山東省混合式一流課程《有機(jī)化學(xué)》，圍繞以學(xué)生學(xué)為中心介紹了混合式教學(xué)設(shè)計(jì)，用生動(dòng)的教學(xué)案例演示了混合式教學(xué)設(shè)計(jì)的核心——分層次問(wèn)題設(shè)計(jì)，結(jié)合學(xué)生感興趣的生活案例、經(jīng)典的生產(chǎn)案例，由淺及深，將知識(shí)輸入、價(jià)值引導(dǎo)、能力培養(yǎng)潛移默化融于教學(xué)中。崔教授強(qiáng)調(diào)了教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性，并針對(duì)網(wǎng)絡(luò)直播的網(wǎng)上混合式教學(xué)給老師們提了有益的建議。

2月19日上午，生物科學(xué)與技術(shù)學(xué)院王元秀教授在課堂派進(jìn)行了主題為《在線(xiàn)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施—以生命科學(xué)概論為例》的直播交流。王教授以自己在智慧樹(shù)網(wǎng)站已上線(xiàn)的課程“生命科學(xué)概論”為例，詳細(xì)介紹了在線(xiàn)課程的知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)規(guī)則、課件與視頻制作技巧、題庫(kù)建設(shè)等，針對(duì)疫情延遲開(kāi)學(xué)期間的線(xiàn)上教學(xué)，王元秀教授重點(diǎn)講授了線(xiàn)上課堂教學(xué)中BOPPPS教學(xué)模式的應(yīng)用方法、教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架和活動(dòng)程序。另外，王教授還詳細(xì)講解了喀秋莎視頻編輯軟件的剪輯、配音、特效、字幕等操作方法。

2月20日上午，物理科學(xué)與技術(shù)學(xué)院邵明輝副教授在微助教進(jìn)行了主題為《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課的線(xiàn)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享》的直播交流。邵老師首先向大家對(duì)比介紹了各類(lèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和直播工具的功能特性和使用特點(diǎn)，推薦老師們根據(jù)自己的實(shí)際情況選用恰當(dāng)?shù)墓ぞ唛_(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)。隨后，邵老師結(jié)合自己在超星泛雅平臺(tái)上線(xiàn)的“大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)課”，詳細(xì)介紹了課程資源建設(shè)、線(xiàn)上教學(xué)模式、過(guò)程性評(píng)價(jià)三個(gè)方面，以豐富、具體的教學(xué)案例給老師們做了直觀(guān)的展示。最后，邵老師還和老師們通過(guò)彈幕就目前面臨的教學(xué)難點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題做了交流探討。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，專(zhuān)家有話(huà)對(duì)老師們說(shuō)

直播結(jié)束后，授課專(zhuān)家們作為學(xué)校第一批開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)的踐行者，及時(shí)做了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。陳曉潔老師認(rèn)為此次疫情給各行各業(yè)帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)，對(duì)教育行業(yè)信息化的影響和助推作用是非比尋常的，學(xué)校組織的系列培訓(xùn)非常及時(shí)有效，內(nèi)容豐富、理念更新，既適應(yīng)了當(dāng)前疫情期間教學(xué)的短期需要，又立足于從學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)出發(fā)，具有深遠(yuǎn)的意義。王濰老師談到，用課堂派做直播的整個(gè)過(guò)程很流暢，建議老師們不僅這次在線(xiàn)教學(xué)使用，還能在以后的課堂教學(xué)中，借助在線(xiàn)教學(xué)工具，加強(qiáng)教學(xué)的過(guò)程考核，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。呂洪波老師說(shuō)，釘釘軟件的分享屏幕,音畫(huà)同步,實(shí)時(shí)互動(dòng)的功能在直播教學(xué)中有很大優(yōu)勢(shì)，這次直播中感受到了老師們極高的學(xué)習(xí)熱情，希望和大家繼續(xù)交流探討、分享使用經(jīng)驗(yàn)。何畏老師說(shuō)，第一次用雨課堂做直播感覺(jué)很新鮮，這次系列培訓(xùn)活動(dòng)給大家提供了試用直播和交流的機(jī)會(huì)，也發(fā)現(xiàn)了一些使用中的問(wèn)題，會(huì)不斷吸取經(jīng)驗(yàn)，希望下一次直播會(huì)更好。崔玉老師說(shuō)，教學(xué)重在設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)重在設(shè)計(jì)問(wèn)題，希望這次直播分享能夠幫助老師們解決在教學(xué)中面臨的問(wèn)題，大家共同交流學(xué)習(xí)。王元秀老師說(shuō)，當(dāng)前防控疫情的特殊時(shí)期里，希望老師們借此機(jī)會(huì)積極參與，從而加快學(xué)校在線(xiàn)課程建設(shè)與實(shí)施的進(jìn)度，并建議大家選擇合適的平臺(tái)，精心進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)，做好在線(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備。邵明輝老師說(shuō)，直播過(guò)程中老師們積極參與互動(dòng)，學(xué)習(xí)效果很好，但也考慮到自2月17日以來(lái)全國(guó)各高校陸續(xù)在網(wǎng)絡(luò)開(kāi)課的實(shí)際情況，感覺(jué)網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題是實(shí)施在線(xiàn)教學(xué)的第一障礙，希望老師們做好多方面的教學(xué)準(zhǔn)備。

線(xiàn)上教學(xué)變化的是教學(xué)環(huán)境、學(xué)習(xí)形式，不變的是立德樹(shù)人的初心和使命。教師發(fā)展咨詢(xún)專(zhuān)家在直播培訓(xùn)和答疑解惑中一直強(qiáng)調(diào)線(xiàn)上教學(xué)的“課程思政”，線(xiàn)上教學(xué)要堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合，不僅要向?qū)W生傳播專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更要利用這段防控阻擊疫情的特殊經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考國(guó)家命運(yùn)與個(gè)人命運(yùn)的關(guān)系，向戰(zhàn)疫中的榜樣人物學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生好好學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國(guó)的責(zé)任感和使命感。 

培訓(xùn)之后，老師們心里有底了

本次共有1221人次的老師參與了直播培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的老師們體驗(yàn)了雨課堂、課堂派、釘釘、微助教等不同平臺(tái)的在線(xiàn)教學(xué)，在聽(tīng)課的同時(shí)，老師們嘗試了發(fā)送彈幕、在線(xiàn)反饋，體驗(yàn)了遠(yuǎn)程簽到、隨機(jī)點(diǎn)名、分組討論、學(xué)生搶答、提交作業(yè)、生成詞云、師生連麥等操作。在直播過(guò)程中，“支持手寫(xiě)板書(shū)嗎？”“學(xué)生課后能看直播回放嗎？”“有雜音怎么辦？”老師們將自己的問(wèn)題通過(guò)彈幕投稿反饋給主講老師。主講老師們挑選了大家普遍關(guān)注的問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)時(shí)解答。

培訓(xùn)后老師們表示，這次系列培訓(xùn)課程非常及時(shí)，為老師們?cè)诙虝r(shí)之內(nèi)開(kāi)啟在線(xiàn)教學(xué)解了燃眉之急。系列培訓(xùn)課程由不同學(xué)科的專(zhuān)家輪流上線(xiàn)示范，內(nèi)容涵蓋豐富，傳播方式新穎、技術(shù)支援到位，充分貼合了老師們的實(shí)際需求，大家深受啟發(fā)，非常受益。老師們說(shuō)，每天跟著專(zhuān)家學(xué)習(xí)一小時(shí)，了解了多種平臺(tái)的使用方法，學(xué)習(xí)了在線(xiàn)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，掌握了課程資源的制作和發(fā)布，還觀(guān)摩了在線(xiàn)教學(xué)的師生互動(dòng)。這一系列的學(xué)習(xí)下來(lái)，老師們心里有了底，大家有信心、有決心做好開(kāi)學(xué)在線(xiàn)第一課，打贏(yíng)教育行業(yè)的抗疫戰(zhàn)。

如果說(shuō)戰(zhàn)疫時(shí)期教育有了特別的溫度，那么這個(gè)溫度一定來(lái)源于全體教師的創(chuàng)新與付出，線(xiàn)上課堂教學(xué)是特殊時(shí)期教育溫度的延伸。疫情特殊時(shí)期的系列直播培訓(xùn)課程分享在線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提供教學(xué)案例參考，為教師的在線(xiàn)教學(xué)保駕護(hù)航，推動(dòng)了“停課不停教，停課不停學(xué)”工作任務(wù)的落實(shí)。

撰稿：邢靜波、郭桂芬　　編輯：張偉　　編審：叢曉峰