5月29日，校黨委理論學習中心組舉行2024年第五次集體學習，圍繞習近平總書記關于防治統計造假、樹立和踐行正確政績觀的重要論述，習近平總書記為第六批全國干部學習培訓教材所作《序言》和新質生產力專題開展集中學習。校黨委書記覃道明主持學習會。

學習會上，商學院劉蘭教授以《新質生產力內涵、產業布局與高等教育賦能》為題，從新質生產力的內涵、新質生產力與現代化產業體系建設、新質生產力背景下的武漢產業發展以及高校為發展新質生產力增勢賦能等四個方面作了講解，從前瞻性學科布局、產學研深度融合、科技創新和服務能力等方面對高校為發展新質生產力增勢賦能提出建議。

覃道明在主持會議時指出，黨的十八大以來，習近平總書記多次指示，要從上到下、自始至終防范和懲治統計造假、弄虛作假，要標本兼治、綜合治理，強化監督問責，嚴肅追究責任人責任。要堅決貫徹落實習近平總書記關于統計工作的重要指示精神，提高政治站位，進一步樹牢實事求是、依法統計的政績觀，做到應統盡統、統必合規，以對黨忠誠、對師生負責、對歷史負責的態度，實事求是做好學校統計工作。

覃道明指出，習近平總書記為第六批全國干部學習培訓教材所作的《序言》，發出了新征程上全黨大學習、干部大培訓的動員令，為深化理論武裝、淬煉過硬隊伍提供了科學指引。要深入貫徹落實習近平總書記關于干部教育培訓的重要論述，把深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為干部教育培訓工作的主題主線，將政治訓練貫穿干部成長全周期，教育引導干部樹立正確的權力觀、政績觀、事業觀。堅持干中學、學中干，以解決學用“兩張皮”問題為切入點，全面提升干部政治素養、理論水平、專業能力、實踐本領。

覃道明指出，習近平總書記關于新質生產力的重要論述，是對馬克思主義生產力理論的創新和發展，進一步豐富了習近平經濟思想，具有重要的理論和實踐意義，為我們加快發展新質生產力、推動高質量發展指明了前進方向，提供了根本遵循。高校作為科技第一生產力、人才第一資源、創新第一動力的重要結合點，是助力新質生產力加快形成的重要力量，新質生產力對實現學校高質量發展具有重大意義。

覃道明強調，發展新質生產力帶來的既是發展命題，也是改革命題，如何來答好這一張考卷，推動新質生產力發展，推動學校高質量發展，是今后改革發展的發力點。要在人才培養、科技創新、師資建設、社會服務等方面找準切入點和落腳點，在助力新質生產力發展中助推學校高質量發展。一是進一步強化理論武裝，在深刻理解新質生產力科學內涵的基礎上，用為黨育人、為國育才的初心使命回答好發展新質生產力“江大何為”的時代新命題。要結合學校實際，精準把握發展新質生產力的重大意義，推進教育教學和人才培養模式改革，優化學科專業建設，全方位培養和用好人才。二是進一步深化教育教學改革，以學科建設為統領，構建高質量人才培養體系，培養品學兼優的高素質人才，持續加強產教融合、校企合作，淬煉學生實踐創新能力，以高水平高質量的工作成效，匯聚形成推動學校高質量發展的合力。三是進一步突出重點、狠抓落實，理清思路、主動作為，要推動構建與新質生產力相適應的學校高質量發展新體系，團結帶領師生為培育壯大新質生產力、推動學校高質量發展注入新的動力。

全體校領導及學校相關職能部門主要負責人參加學習。

文：李銀霞

圖：何明侃

編輯：趙明

審核：江萱