江大新聞網訊 近日，我校課程思政促進中心獲批省級課程思政教學研究中心，為認真總結課程思政取得的成績，進一步推進課程思政工作，12月16日下午，我校召開課程思政工作交流研討會。校課程思政促進中心主任、校長景新華，中心副主任、副校長李衛東出席會議。課程思政促進中心成員以及部分學院負責人參加會議。

會上，與會人員圍繞教學中如何有機融入課程思政，學院課程育人方式方法和推進機制、學校下一步課程育人建議等方面進行了深入交流，并就開展好教研活動推動課程思政，打通第一、第二與第三課堂協同育人，抓好教師培養推進課程思政，進一步完善課程思政評價體系，AI賦能課程思政等問題進行了研討。促進中心成員匯報了各自推進課程思政所做的工作，為課程思政促進中心建設發展提出相關建議。

景新華高度肯定教務處在課程思政促進中心成立以來所做的工作和學校課程思政取得的成效，并指出，在落實立德樹人根本任務的道路上，我校課程思政建設未來依然任重道遠。他強調，課程思政的核心在于“課程育人”，課程育人需要高素質的教師隊伍。做好課程育人，教師自身要樹立健康向上的形象，要肩負起育人的使命和責任，要有嚴謹求實的教學態度，需展現刻苦鉆研的學術精神，在教書的過程中做好示范教育學生。在課程引領方面，教師要注重三個關鍵點：一是培養學生正確的學習態度；二是傳授科學的學習方法；三是將知識與情感價值、世界觀、理想有機融合。

景新華指出，課程思政的目標應當是三位一體的，即課程目標、專業目標與人才培養目標的高度統一；課程思政的育人理念必須深入人心，落到實處。就進一步推進學校課程思政工作，他提出5點要求：一是確保每一位教師都能貫徹課程思政的理念；二是精心培養一批具有示范作用的重點教師，帶動其他教師參與，實現以點帶面的廣泛推廣效應；三是加強重點課程建設，打造系列具有代表性和影響力的重點案例，通過案例的示范作用，深化課程思政實踐；四是出版系列案例叢書，匯集課程思政精華實踐，為教師提供豐富的教學資源和參考；五是豐富和拓展課程思政資源，通過課程思政促進中心網站等途徑進一步拓展資源庫。他最后強調，課程思政促進中心是我校課程思政育人的重要引擎，要不斷推動課程思政工作向更高水平、更寬領域、更深層次發展。

2021年10月，《江漢大學課程思政建設實施方案》頒布，我校全面啟動建設課程思政育人體系，圍繞課程思政建設的總體目標持續推進重點任務建設，并取得階段性成果。在學校“大思政”育人體系下，我校先后印發《江漢大學加快構建思想政治工作體系實施方案》《江漢大學全面推進“三全育人”工作實施方案》，將課程思政納入全校“大思政”育人格局中，大力推進專業課程與思政課程同向同行。2021年11月，學校成立課程思政促進中心，并于2024年獲批省級課程思政教學研究中心。教務處開通課程思政專題工作網站和課程思政線上資源庫，對課程思政理論研究、政策文件、課程思政優秀案例以及課程思政建設情況進行了專題宣傳，引導教師樹立課程育人的行動自覺。近幾年，學校開展課程思政專題培訓60余場（次），提升了教師課程思政能力。培育了一批課程思政示范性教學成果，已有2門課程獲批省級課程思政示范課，2人入選省級課程思政名師，選樹了四批125門校級課程思政示范課程。外國語學院、光電學院等學院在專業領域課程思政比賽中獲得全國最高級別獎勵，生科院徐媛副教授在湖北省教師教學創新大賽課程思政賽中榮獲二等獎。學校還設立校級課程思政教學改革研究專項，立項42項，以推動課程思政教學研究。                                           

編輯 趙明

審核 李莎